Om att ta ansvar

Vi har haft en alldeles ovanligt lugn höst på internaten i Brusaby i år. Att media, i detta fall via Yle Åboland, uppmärksammar också denna positiva utveckling gläder mig.

Som Yle skriver var nog ändringen i internatpersonalens arbetstider en orsak till oroligheterna vi upplevde på internaten för ett par höstar sedan. Ändå tror jag nog att det också bland studerande fanns en oro och en inställning som förr eller senare skulle ha resulterat i problem.

Samtidigt var det en gemensam satsning av studerande och personal som gjorde att vi fick bukt med problemen. Studerandehälsogruppen i Brusaby – i vilken också ingår studeranderepresentanter - tog aktivt tag i ärendet och stakade ut ett ”åtgärdsprogram för att öka trygghetskänslan på internatet”, som vi kallade det. Både kurator och väktarfirma var aktivt med i diskussionerna.

Ändringen i internatpersonalens arbetstider gjorde att internatpersonalen har mer tid för besök i lägenheterna. Fritidsledaren fick också mer tid för att ordna fritidsaktiviteter och fungera som stöd för en aktiv studerandekårsverksamhet.

Arbetsfördelningen mellan internatpersonal och enhetschef ändrades så att internatpersonalen tar den första kontakten hem. Det betyder också att hemmet numera kontaktas genast om problem uppstår.

Också studerandes veckoslutslov till internaten omprövades.

I samma veva sågs också arbets- och ansvarsfördelningen över i hela Axxell. Internatreglerna och framför allt personalens instruktioner uppdaterades så att de var lika på alla enheter.

Ändå vill också jag lyfta fram vikten av att också studerande insåg och tog ansvar för sitt eget boende. Utan den satsningen från studerandehåll skulle personalens stöd och förmaningar ha gått förlorade. Ett fint exempel på att man tillsammans kan lösa problem - och att det är viktigt att alla parter ser sin roll och sitt ansvar i situationen.

Brusaby 2020 elevator speech

Jag har tidigare skrivit ett inlägg med temat ”från naturbruk till bioekonomi”. ÅU berättar (18.11) i korthet om utvecklandet avBrusaby och jag vill passa på tillfället att öppna upp planerna ytterligare.

Brusaby 2020 är på sitt sätt en fråga om att utvecklas eller tyna bort. Axxell Brusaby är en skola och vårt uppdrag är att utbilda arbetskraft som svarar på arbetslivets behov. För att det skall finnas en verksamhet behöver vi ha studerande och för att få studerande behöver de utbildningar vi erbjuder vara intressanta att söka till.

För förverkligandet av vårt uppdrag behövs lärare, utrymmen och utrustning och också de behöver utvecklas – ändå måste vi komma ihåg att det är utbildningarnas behov som styr utvecklandet av Brusaby. För att förstå varför Brusaby utvecklas på ett visst sätt måste vi alltså börja med att se på hur utbildningarna är tänkta att utvecklas.

Planerade ändringar i utbildningarna

Inför den gemensamma ansökan GA 2017 är det skogsutbildningen som ändrar mest. Axxell erbjuder grundexamen inom skogsbruksbranschen för ungdomar också framledes men innehållet utvecklas mot att serva naturturismens behov. De skogsserviceproducenter vi utbildar kommer liksom tidigare att ha grundkunskaper i skogsarbeten som röjning, gallring, utkörning o s v – men också kunskaper inom miljövård, friluftsliv och turism. Våra ”nya” skogsserviceproducenter skall i sitt arbete t ex kunna sköta olika naturmiljöer samt bygga och underhålla byggnationer som används i friluftslivet.

Inom lantbruksbranschen vill vi utbilda mångsysslare med flera ”ben” att stå på; förutom grunderna i jord- och skogsbruk ingår också bygg och maskinteknik i studierna. Delar av allt detta har också tidigare varit en del av studierna men genom att välja rätt plats för inlärning i arbete-perioderna kan studerande fördjupa sina kunskaper i det eller de områden som intresserar mest.

Inom djurskötarutbildningen vill vi än mer lyfta in våra hundar i utbildningen. De flesta djurskötare kommer under något skede av sin karriär att arbeta med hundar och samtidigt skapar vi en naturlig väg till vuxenstudier för djurtränare eller djurskötare på klinik.

Många av de som har hästar och ridning som hobby har genom sin hobby redan skaffat sig en stor del av de kunskaper som krävs för avläggande av hästskötarexamen. De som skrivit studentexamen [och har hästerfarenhet] och känner för ett mellanår erbjuds möjligheten att avlägga hästskötarexamen på ca ett år i Brusaby – något som möjliggörs av den nya läroplanen.

Utbildningarnas behov styr

Då vi planerar Axxells verksamhet i Brusaby behöver vi alltså ställa frågan vad utbildningarna behöver – och vad de inte behöver.

Den nya skogsutbildningen kan antas behöva en del maskiner för ett mer småskaligt och kvalitativt skogsbruk och transport av utrustning i terrängen. Djurskötarutbildningen kan komma att behöva en del nya utrymmen för det växande antalet hundar. Brusaby stall grundrenoverades 2014 så för hästutbildningarna är faciliteterna i skick.

Lantutbildningen kräver en del investeringar, dels i maskinparken men också för utvecklande av skoljordbruket. Brusaby gård betjänar alla utbildningar men visst är det lantbruksutbildningen som lägger ramarna för produktionsinriktningen.

Det är många som haft en åsikt om verksamheten vid Brusaby gård. Axxells styrelse har, på förslag av en skild arbetsgrupp, valt att i fortsättningen satsa på kött- och spannmålsproduktion med delar av gården i ekologisk produktion. Att mjölkproduktionen i sinom tid upphör i Brusaby är förstås en stor förändring för de som är involverade i den. Ändå kan övergången från mjölk- till köttproduktion motiveras både med utbildningarnas behov (mjölkproduktionen står idag för en oproportionerligt stor del av gårdens verksamhet i förhållande till utbildningarna) och det investeringsbehovet en fortsatt mjölkproduktion skulle innebära (den nuvarande ladugården är i akut behov av en totalrenovering).

Andra behov

Alla utbildningar har också behov av, kalla det, ”immateriella investeringar”. Det behöver finnas ett bra nätverk med intressanta objekt för studiebesök och ett extensivt nätverk av företag för inlärning i arbete-perioder.

Lärare och övrig personal i Brusaby behöver ha möjlighet till att hålla sig a jour med utvecklingen inom branschen. Det betyder fortbildning och arbetslivsperioder men också en satsning på välmående och bra stämning.

Fastigheterna i Brusaby är ett kapitel för sig som kräver en betydande satsning på ett kontinuerligt underhåll av Axxell och god planering för att optimera renoverings- och driftskostnaderna.

Med dessa ändringar/ justeringar vill vi skapa ett större intresse för våra utbildningar. Målsättningen är att vi skall ha fler sökande än platser till alla utbildningar vi erbjuder. Konkurrensen om platserna gör att incitamentet från studerande är större och då kommer vi förhoppningsvis närmare målsättningen att utexaminera lika många studerande som vi antar.

Minasjuförstaarbeten

Kommer ni (som är med i Facebook) ännu ihåg #sevenfirstjobs från i somras? Människor världen över berättade om sina sju första anställningar. Diverse sommar- och ströjobb som barnvakt, städare, kioskförsäljare, jordgubbsplockare... Sämre betalda och ”mindre värda” arbeten som introducerat till arbetslivet, skapat nätverk och för många varit inledningen till en fin karriär.

Att få ”in foten” och arbetserfarenhet är ovärderliga tillgångar för alla ungdomar som söker sin första anställning efter studierna. Ända skriver medierna om att det är svårt för dagens ungdom att hitta sommarjobb. Är det arbetena som försvunnit eller är det arbetsmarknaden som ändrat?

Arbetstillfällena inom serviceyrkena (typ försäljare, bärplockare och städare) har inte blivit färre men jag kan tänka mig att konkurrensen om de jobben är hårdare. Situationen inom (produktions-) industrin har däremot ändrat – de arbeten som inte tagits över av maskiner kräver erfarenhet och specialkunnande som ungdomar inte har.

Varför verkar det vara så svårt att skapa de arbetstillfällen ungdomar behöver för att skaffa sig den erfarenhet vi i arbetslivet kräver?

*     *     *

I Axxell Brusaby har vi en årligen återkommande utmaning med personal som vill ha semester då den dagliga undervisningsverksamheten ligger nere medan vi samtidigt har högsäsong för underhåll och reparationer på både fastigheterna och jordbruket. Den ökade mängden underhåll på sommaren gör dessutom att servicepersonalen – då de inte är på semester - egentligen inte alls hinner åtgärda det som kräver reparation.

I år gjorde vi ett försök att underlätta situationen genom att anställa sommarjobbare för skötande av basunderhållet typ klippande av gräsmattor, mindre målarbeten o s v för att den ordinarie personalen skulle ha mer tid för större ”projekt”. Under sommaren hade vi totalt åtta ungdomar (15-19 år) anställda för två veckor var.

Vi hade planerat och förberett arbetena väl: tillräckligt långa to-do-listor samt anskaffningar gjorda och verktyg iordningställda i god tid. Resultatet blev en framgång. Personalen hann hålla sin sommarsemester och fick koncentrera sig på de mer krävande arbetena. Att organisera arbetet och fungera som arbetsledare var också välkommen omväxling.

Ungdomarna trivdes – de hörde ju till de ”lyckliga” som fick sommarjobb. Och trivs man så arbetar man bra. To-do-listorna krympte och många arbeten blev gjorda som antingen hade fått vänta till nästa sommar – eller fått göras på entreprenad (vilket underhållsbudgeten inte skulle ha medgett).

*     *     *

Försöket med anställande av sommarjobbare i Brusaby var en verklig win-win för alla parter. Vi fick mer underhåll utfört än på många år till en billig kostnad. Och ungdomarna - förutom en hyfsad lön har de nu åtminstone ett arbetsintyg att visa upp nästa gång de söker jobb.

PS. Mina #sevenfirstjobs:

• Diverserbetare på lantbruksmässa
• Sommarhjälp på pappersfabrik
• Diverse freelance-artiklar i olika tidningar
• Hjälpkarl på Vägverket
• Diverse uppdrag som (freelance) fågel- och naturguide
• Lärarvikarie
• Penningräknare på Penningautomatföreningen
• Naturskollärare

Skolstart i Brusaby

Solsken, regn och höga förväntningar vid skolstart

i Axxell Brusaby.

Välkommen att börja studera här i Axxell Brusaby! Det är ny omgivning, nya rutiner, nya bekanta … det skulle vara konstigt om det inte känns lite pirrigt i magen för var och en av er.

Detta är en dag och en vecka under vilken ni kommer att få mer info än ni kan ta emot. Det sägs att en människa kan ta emot tre saker i taget, efter det börjar man glömma bort det man tycker är minst viktigt. Jag vet att det är många andra som säger minst tre viktiga saker åt er idag, men jag vill ändå lyfta fram tre saker jag tycker att är viktiga för er:

1. Brusaby är en del av Axxell Utbildning som har verksamhet på många ställen i Södra Finland. Axxell har koncentrerat sina naturbruksutbildningar hit till Brusaby och här har vi ett jätteklassrum på över 300 ha och ett campusområde som är större än alla andra Axxellcampus tillsammans. Min avsikt är inte att tävla med andra enheter om att vara bäst, utan en uppmaning till dig att utnyttja de möjligheter som finns att pröva på saker. Här i Axxell och i Brusaby lär vi oss genom att göra saker – det har du nu en möjlighet till.

2. Du har nu fördelen att få studera väldigt tätt tillsammans med människor som i bästa fall är dina arbetskamrater om några år. Ta tillfället i akt och skapa nätverk som är både till nytta och till nöje redan nu under studietiden men också senare i arbetslivet. Lär dig också av dina medstuderande, inte minst av våra äldre studerande och tutorer. Fastän du kanske upplever de flesta av oss i personalen uråldrigt gamla, så tänk också på oss som en del av ditt nätverk. Under de kommande tre åren är du studerande men tre år är en kort tid – efter det har du en arbetskarriär framför dig som är kanske 40 år – då kan det vara att vi blir kollegor.

3. Ta ansvar för dina studier och ditt boende här i Brusaby. Även om de flesta av er ännu inte är myndiga så är det du – just du själv – som nu ansvarar både för dina studier och ditt boende. Vi i personalen finns till för att hjälpa och stöda där det behövs men det är du som har ansvaret. Ta också ansvar för vad du vill att skall hända längre fram i livet – berätta gärna, i synnerhet åt din egenlärare men också andra lärare, t ex vad du har tänkt arbeta med i framtiden. Det finns många möjligheter att själv påverka dina studier – men förutsättningen för att önskemål skall gå att förverkliga eller saker skall kunna rättas till är att du säger till genast då något är aktuellt. Efteråt är det svårt att rätta till saker.

Om det går så att ni kommer ihåg bara en av de tre saker jag sa så låt det då vara den sista: att ta ansvar och säga till då du önskar något.

Ännu en gång varmt välkomna hit till Brusaby, jag hoppas ni har tre lärorika och roliga år framför er!

Vernissage – Från klövarna upp (Sarvista sorkkiin)

Tal till studerande vid vernissagen

Det jag ser med ett ögonkast verkar vara en fin tillbakablick på de fyra år av hantverksutbildning vi haft i Axxell, Brusaby.

Utan att blicka för mycket bakåt kan jag bara konstatera att det som började som en liten men tät grupp av personer intresserade av att lära sig om garvning av skinn med naturmetoder verkligen har vuxit till sig. Liten har blivit stor och råvaran har förädlats till konsthantverk av omätbart värde.

Detta är nu den tredje utställningen jag har glädjen att vara med och öppna men i tankarna går jag ännu tillbaka till den första utställningen, Bara skinn och ben, på Sagalunds museum i Kimito. Jag kommer ihåg att jag faktiskt tänkte tanken ”hur kan man få ihop en utställning av bara skinn och ben?” Då det var dags för nästa utställning, Skriet från vildmarken, var jag inte orolig längre, utan bara nyfiken.

Idag är jag imponerad. Imponerad av dagens tema, att hela djuret kan utnyttjas – något som för övrigt passar väldigt bra ihop med gammal skärgårdstradition. Imponerad av att råvaran, ofta betraktad bara som restprodukt, i era skickliga händer kan förvandlas till så fina bruks- och konstföremål. Imponerad av att ni som studerande, hantverkare och konstnärer också hjälper varandra att utvecklas. Imponerad av att ni lyckats hålla gruppen samlad och växa till er.

Ur Axxells och min synvinkel ser jag en stark och drivande kraft bakom allt arbete som gör att vi är samlade här idag - det är Hanna Nore. Till Brusaby kom du med dina baljor, verktyg och illaluktande skinn men också med en stor yrkeskunskap, skicklighet, konstnärligt öga och, framför allt, med en stor tilltro till dig själv och branschen. Jag, liksom säkert alla andra här, vill tacka dig för din stora insats!

Jag vill också säga tack till alla er studerande som skapat innehållet i denna utställning. Det är roligt att se att ni verkligen satsat på att lära er och utvecklas i det ni gör – ni är samtidigt ett bra exempel på att livslångt lärande inte är bara tomma ord.

Att jag idag har 27 betyg att dela ut åt er som deltagit i det gångna årets kurser är glädjande. Det ger åtminstone mig en tilltro till att planerna på att starta upp en yrkesutbildning kring garvning och konsthantverk har en god grund att stå på. Flera av er arbetar redan nu med konstverk som företagare och det är verkligen, om uttrycket tillåts, som hand i handske jämfört med vad detta land nu behöver.

#axxellped – plock och reflektioner från Axxells ungdomsdag

Vad kan man när man kan?

Förutom konkreta kunnanden – vilka är listade i läroplansgrunderna – finns många ”abstrakta” och tillämpande kunskaper som en studerande borde ta till sig under studietiden, t ex:

• prioritering av uppgifter 
• planering av tidsanvändning 
• slutföra uppgifter 
• ta ansvar och utföra utan handledning, skapa och följa rutiner
• respektera och hjälpa varann

Skapar vi i dagens läge (undervisnings-) situationer där studerande har möjlighet att lära sig allt detta? Om inte, hur kan vi få in också dessa i läroplanen och i de konkreta undervisningssituationerna?

De förnyade läroplanerna definierar att målsättningen med utbildningen är att studerande uppnår kompetensen som krävs för att klara ett yrkesprov. Målsättningen är att klara yrkesprovet, varför också undervisningen bör rikta in sig på det (och bara det) målet. Inom yrkesutbildningen vill studerande, och lär sig bäst, genom att göra själv. Därför behöver teori och praktik vara kopplade till varann.

Utmaningar

Utformandet av undervisningen stöter på många utmaningar. En del utmaningar hänger i hop med studerande, t ex avlärande av tidigare inlärda felaktiga rutiner eller studerandes (dåliga) fysiska eller psykiska kondition. För läraren skapar dessa utmaningar ett behov av att individualisera undervisningen.

Andra utmaningar är, kalla dem ”lärarrelaterade”: är läraren beredd att beakta och ändra sin undervisning enligt studerandes behov? Leder läraren undervisningen (och låter studerande arbeta) eller gör läraren själv för mycket (t ex av för- och efterarbetet)?

Undervisningen (av ett nytt delmål) borde inledas med att se till att studerande har fått förutsättningarna för en viss grundkunskap och att studerande har kännedom om delmålets målsättningar (/ kompetenskrav). Till lärarens uppgifter hör också att känna igen olika behov av stöd och se till att studerande som behöver det erbjuds stöd i tid.

Vinsten för alla är då studerande lär för livet.